近日，某部一名領(lǐng)導(dǎo)干部在人才工作交流會(huì)上指出，人才培養(yǎng)不可操之過(guò)急，必須尊重其成長(zhǎng)進(jìn)步的客觀(guān)規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)、耐心培養(yǎng)。這一問(wèn)題，值得關(guān)注。

“養(yǎng)其根而俟其實(shí)，加其膏而希其光?！比瞬排囵B(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，也需要在歷練中積累經(jīng)驗(yàn)?！鞍蚊缰L(zhǎng)種不出好莊稼”。領(lǐng)導(dǎo)干部只有充分尊重和保障人才成長(zhǎng)各個(gè)階段的需求，使其能力素質(zhì)和思想心理素質(zhì)同步提升，方能積蓄發(fā)展后勁，成為能夠獨(dú)當(dāng)一面、擔(dān)當(dāng)大任的骨干力量。

現(xiàn)實(shí)生活中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)人才培養(yǎng)缺乏耐心，片面認(rèn)為“多干才能長(zhǎng)才干”，在工作中一味壓擔(dān)子、交任務(wù)，試圖“用快鞭催人成長(zhǎng)”。由于少數(shù)年輕官兵缺少應(yīng)有的知識(shí)儲(chǔ)備、工作經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力，屢受挫折和碰壁后，可能會(huì)影響他們干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。讓各類(lèi)人才茁壯成長(zhǎng)，是領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任和義務(wù)。一方面，可以通過(guò)以老帶新、崗位互換、送學(xué)培訓(xùn)等方式加強(qiáng)人才培養(yǎng)，努力使人才能力與崗位要求相匹配，切實(shí)激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)的活力動(dòng)力；另一方面，用好試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，鼓勵(lì)人才大膽去干、放手去干，在良好育人環(huán)境中磨煉意志，從而幫助他們練就擔(dān)當(dāng)?shù)蔫F肩膀、干事的硬功夫。

讓高學(xué)歷人才“大材大用”

■王枝盛

近年來(lái)，某部堅(jiān)持用好高學(xué)歷人才，讓他們?cè)谛畔⒒淦鞑僮鳌⒓夹g(shù)革新、裝備維護(hù)、軟件開(kāi)發(fā)方面發(fā)揮大作用。此舉，不僅讓高學(xué)歷人才有了用武之地，也激活了基層人才建設(shè)的“一池春水”。

隨著部隊(duì)人才建設(shè)的不斷加快，基層單位高學(xué)歷人才比例不斷提升。一些單位讓高學(xué)歷人才“大材大用”，很好地推動(dòng)了戰(zhàn)斗力提升。相反，少數(shù)單位不知如何用好高學(xué)歷人才，讓碩士博士感到英雄無(wú)用武之地，甚至產(chǎn)生一定的“逆淘汰”。一些高學(xué)歷人才之所以難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，探究起來(lái)，一方面是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)高學(xué)歷人才了解不夠，缺少人盡其才、才盡其用的高招妙招；另一方面是部分高學(xué)歷人才本身自視清高，認(rèn)為投身基層是“大材小用”，不愿沉潛基層展示才華。

今天的基層，已經(jīng)發(fā)生了很大變化，有的單位裝備了大量信息化智能化武器裝備，有的已成為具有戰(zhàn)略功能的獨(dú)立作戰(zhàn)單元，還有的出現(xiàn)了不少新域新質(zhì)作戰(zhàn)力量。特別是很多新的專(zhuān)業(yè)、新的課題，離開(kāi)“碩士博士”就玩不轉(zhuǎn)，就產(chǎn)生不了“倍增效應(yīng)”。因此，建設(shè)過(guò)硬基層，提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，迫切需要人才尤其是高學(xué)歷人才發(fā)揮作用。各級(jí)黨組織要制定科學(xué)管用的“硬招法”，使高學(xué)歷人才在基層大有作為。同時(shí)，高學(xué)歷人才也應(yīng)主動(dòng)融入基層，讓青春和才華在本職崗位上閃光，用優(yōu)異成績(jī)鍛造出彩的軍旅人生。

關(guān)鍵詞： 拔苗助長(zhǎng) 人才培養(yǎng)